育人(rén)為(wèi)本，德育為(wèi)先。為(w≥ ✘♣èi)了(le)進一(yī)步強化(huà)德育管理(lǐ)，增強教&σ師(shī)德育工(gōng)作(zuò)的(de)責任感和(héα‍♦)使命感，提高(gāo)學校(xiào)德育工(gōng)作α♣≥(zuò)的(de)實效，讓成長(cháng)看(kàn)得(de)見•♠®≤(jiàn)，2023年(nián)5月↔♦π (yuè)8日(rì)，成都(dōu)為↔ε↑(wèi)明(míng)學校(xiào)召開(k© āi)全校(xiào)德育工(gōng)作(zuò)大(dà)會(huì)，σ​ ±學校(xiào)全體(tǐ)教職工(gōng)參與此次會(huì)議(y£₽∞∞ì)。校(xiào)長(cháng)助理(lǐ)夏洪瓊女(δ≥∏nǚ)士主持本次會(huì)議(yì)。

專家(jiā)講座：心理(lǐ)危機(jī)幹預與應對(duì)

蘭小(xiǎo)雲

成都(dōu)市(shì)龍泉驿區(qū)教育科(kē)學研究&₽院綜合部副部長(cháng)心理(lǐ)健康教育教研員← (yuán)

國(guó)家(jiā)二級心理(lǐ)咨詢師(✔$Ωshī)

成都(dōu)市(shì)心理(lǐ)中心組成員(yu★© δán)

成都(dōu)市(shì)首批學校(xiào)心理(lǐ)輔導↕∞員(yuán)A證

第二批A證助理(lǐ)導師(shī)

成都(dōu)市(shì)優秀德育工(gōng)'★作(zuò)者

成都(dōu)市(shì)骨幹教師(shī)

四川省心理(lǐ)咨詢師(shī)協會(huì)理(lσφφ ǐ)事(shì)

四川省心理(lǐ)學會(huì)積極與健康專委會(huì)學術(shù•®↕)委員(yuán)

蘭老(lǎo)師(shī)結合學生(shēng)心理(lǐ)健•★ ​康問(wèn)題實際，深入淺出地(dì)講解了(le)學生(shēng​÷)心理(lǐ)咨詢工(gōng)作(zuò)相(xiàng)關理(lǐπ ↕♥)論和(hé)實用(yòng)技(jì)巧，給出了(le)應對(duì)≥β學生(shēng)心理(lǐ)危機(jī)的✔≥φ(de)策略與實用(yòng)辦法，強調我♦♥σ₩們要(yào)做(zuò)到(dào)及時(₽≈☆"shí)發現(xiàn)、及時(shí)幹預↑₩♣©、及時(shí)彙報(bào)。同時(shí)她(tā)©<運用(yòng)案例分(fēn)析，引導廣大(dà)教師(shī)高(gāo)π↑&度重視(shì)學生(shēng)心理(lǐ)健康教育，正确認<"®↑識學生(shēng)的(de)心理(lǐ)£δ特點和(hé)心理(lǐ)行(xíng)為(wèi'→γ)，掌握正确心理(lǐ)危機(jī)幹預知(zhī)識ε★α‌和(hé)方法。

心育工(gōng)作(zuò)任重道(dào)遠(y₩×uǎn)，在今後的(de)學校(xiào)工(gōng)作>★≠¶(zuò)中，全體(tǐ)教師(shī)定會(∑<₩huì)共同配合，将講座內(nèi)容學以緻用(yòng±'α​)，及時(shí)發現(xiàn)和(hé)幹預學生(shēng↑£×¥)的(de)心理(lǐ)危機(jī)，全面促進學生(shēng)γ★健康成長(cháng)！

德育經驗交流

班主任代表經驗交流：廖明(míng)志(zhì)老(lǎo)師(↔↔¶€shī)

“腳踏實地(dì)，心懷遠(yuǎn)方”是(shì)廖老®‍(lǎo)師(shī)的(de)分(fēn)享關鍵詞，樹(shù)α♦立好(hǎo)規則嚴格執行(xíng)，嚴慈相(x÷↑←↑iàng)宜，與學生(shēng)互相(xiàng)尊重。啓智增慧ε©<是(shì)綿上(shàng)添花(huā)，而培根鑄←γ​魂才是(shì)使命所在。

生(shēng)活教師(shī)代表經驗交流：王加平老(lǎo)師(shī≈ε§)

生(shēng)活部是(shì)學生(shēng)校(xiào)園生π¥∏(shēng)活的(de)大(dà)後方，作(zuò)₽↓↑<為(wèi)代表，王加平老(lǎo)師(shī)詳細地(dì)分(fē$®>n)享了(le)作(zuò)為(wèi)生(shēng)活老(lǎo)師(sh✘∑§ī)關心、關愛(ài)學生(shēng)的(de)經驗。她(tā)表示生(sΩ≥φ>hēng)活部要(yào)做(zuò)好$≈(hǎo)服務工(gōng)作(zuò)，加強與班主任和(h ✘♦σé)家(jiā)長(cháng)的(de)聯系，做(₩±←γzuò)好(hǎo)溝通(tōng)的(de)橋梁樞紐作(zuò)用(♣σ☆yòng)，“嚴寬相(xiàng)濟，愛(ài)有(yǒu)溫±"✔∏度”是(shì)她(tā)經驗分(fēn)享★♠πγ的(de)核心。

學科(kē)教師(shī)代表經驗交流：小(xiǎo)學部鄧巧老(€§lǎo)師(shī)

鄧老(lǎo)師(shī)的(de)經驗分(fēn)享中強調“成長(cháng₽™)”，作(zuò)為(wèi)老(lǎo)師(s∏≈§hī)，在教育教學的(de)過程中根據學生(shēng)的(♠‍de)情況不(bù)斷改進方法，在與學生(shēng)相(xi®×àng)處的(de)過程中不(bù)斷總結經驗，她±↓ ©(tā)和(hé)學生(shēng)一(y✔≤ī)起，在為(wèi)明(míng)的(deε¥)校(xiào)園共同成長(cháng)，共同進步，共同'&∏期待更美(měi)好(hǎo)的(de)未來(lái)！

家(jiā)長(cháng)代表分(fēn)享：高(gāo)一(y≠£±∑ī)4班張羚同學家(jiā)長(cháng)

校(xiào)園處處是(shì)德育，家(jiā)長(cháng)們的(de) β  反饋和(hé)心聲也(yě)是(shì)學校(xiào)不(bù)斷前進的(dβ✔βe)動力。本次德育經驗交流分(fēn)享會(<€®huì)邀請(qǐng)到(dào)了(le)高(gāo)£ ε一(yī)4班張羚同學的(de)家(jiā)長(ch∑±áng)，讓老(lǎo)師(shī)們更直觀地(dì)理(lǐ↑")解了(le)家(jiā)長(cháng)們的(de)訴求和(hé)心聲。相(π≥xiàng)信在未來(lái)的(de)日(rì)子(z ‍ǐ)，為(wèi)明(míng)人(rén)會(huì)∏₹♥★不(bù)斷改進不(bù)斷成長(cháng)，÷•做(zuò)好(hǎo)家(jiā)校(xiào)合育，α<♣培養新時(shí)代的(de)為(wèi)Ω↓÷明(míng)少(shǎo)年(nián)。

衡水(shuǐ)研學師(shī)生(shēng)代表分(fēn)€₹享

為(wèi)加快(kuài)名校(xiào)建設步伐

我校(xiào)師(shī)生(shēng)代表團赴衡水(shuǐ)三所學校✘★®(xiào)調研考察

他(tā)們規範、精細，且有(yǒu)實λππ效的(de)德育管理(lǐ)

讓我校(xiào)師(shī)生(shē♥±ng)感觸良多(duō)

初中德育部主任王燕

高(gāo)中部學生(shēng)代表何思媛

在德育工(gōng)作(zuò)大(dà)會(huì)上(shàng)分(fγ§ēn)享他(tā)們的(de)感受

↓↓↓

王燕主任提到(dào)，觀摩了(le)學生(shēng)風(fēng™​₩)采展示、成人(rén)禮、社團課、課間(™←£jiān)操、早讀(dú)等活動後深有(yǒu)體(tǐ)會(huì)：愛≠ (ài)學生(shēng)，就(jiù)要(yào)紮根學校(xiào)，₩‍∏"陪伴學生(shēng)，争分(fēn)奪秒(mi£$•ǎo)，向時(shí)間(jiān)要(yào)效率。我們還(<φhái)需要(yào)在細節上(shàng)狠下(÷$xià)功夫，落實到(dào)位，名校(xiào)之路( ★‌lù)才會(huì)走得(de)更穩健。

何思媛同學最大(dà)的(de)感受就(jiù)₩☆是(shì)衡水(shuǐ)名校(xiào)™'學生(shēng)的(de)專注力和(hé)內(nèi)驅☆×∑≥力。衡中學子(zǐ)激情早讀(dú)口、眼、心俱 σ到(dào)，全情投入，值得(de)我們學<∞‌€習(xí)。他(tā)們身(shēn)上(sh♥>φàng)強大(dà)的(de)信念感造就(jiù)了(le)學習(®★xí)的(de)內(nèi)驅力，校(xiào)園裡(lǐ)每個(gè)♣"± 同學都(dōu)抓緊一(yī)分(fēn♣∞★)一(yī)秒(miǎo)，要(yào)認真，要(yà✘ε ©o)努力，要(yào)付出，最後才能(néng)要(yào)結果。

透過數(shù)據看(kàn)德育

德育部鄧周元主任對(duì)班主任職級評定方案進β↔♦行(xíng)解讀(dú)。有(yǒu)了α ' (le)目标，相(xiàng)信老(lǎo)師(shī)們的(de)工π∞βα(gōng)作(zuò)會(huì)更加有(yǒuσ→)動力。會(huì)上(shàng)，鄧"♦₹主任就(jiù)德育管理(lǐ)的(de)過程考核數(shù)據進行(xíng≈ φ)公示，透過這(zhè)些(xiē)數(shù)據可(kě)以看(k♥✔£®àn)到(dào)班級、年(nián)級、學部♦↕≈φ在德育管理(lǐ)過程中的(de)成效。精細化(huàδ>∞ )管理(lǐ)，為(wèi)明(míng)勢在♠✘必行(xíng)。

校(xiào)長(cháng)總結 醍醐灌頂

馮校(xiào)做(zuò)總結講話(huà)↔↕。全面德育、全程德育、全員(yuán)德育、全域德育，這(zh$ è)四全德育為(wèi)核心的(de)大(dà)德育課程體(tǐ)系的(de)≈"構建離(lí)不(bù)開(kāi)為(wèi)明(míng)每個(gè)•→≥$人(rén)的(de)努力。樹(shù)人(ré™ n)必立德，馮校(xiào)強調，在邁向 ¥₽名校(xiào)的(de)征途中，我們要(yào®★)加強德育體(tǐ)系建設、隊伍建設、意識建設、能(néng)力建設和(h≈α é)能(néng)量建設，外(wài)塑形象，內(nèi£✔£)強質量！讓德育成為(wèi)質量的(de)第二個™ ↕§(gè)增長(cháng)點！

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