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為(wèi)自(zì)己點亮(liàng)一(yī)盞燈

——成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wèi↑☆≠→)明(míng)學校(xiào)新入職教師(shī)座談會(α ★÷huì)

本學期，新入職教師(shī)的(de)加入為(wèi)學校(xiào)教師‍≈"(shī)隊伍建設注入了(le)新鮮的(de)血液←$₩•，也(yě)為(wèi)學校(xiào)名校(xià λ₽÷o)創建工(gōng)作(zuò)增添了(le)新的(de)¥δ力量。為(wèi)給新入職教師(shī)提供教育教學工(gō¶®¥ng)作(zuò)指導，并傾聽(tīng)新教師←★(shī)入職感受、困惑和(hé)建議(yì)，幫¥™←助全體(tǐ)新入職教師(shī)加快(kuài)融入學$校(xiào)發展，促進教師(shī)實現(xiàn)個(gè)人(r &∞×én)專業(yè)成長(cháng)，學校(xiào)于11月(₹γ€yuè)10日(rì)下(xià)午召開(kāi↓® €)了(le)新入職教師(shī)工(gōng)₩β作(zuò)座談會(huì)。

本次座談會(huì)由學校(xiào)教師(shī)發展部主任₽™王穎女(nǚ)士主持，校(xiào)長(cháng)助理(lε↓¥ ǐ)、學科(kē)與教師(shī)發展中心主任÷→賴紅(hóng)英女(nǚ)士，校(xiào)長(chángΩα≈)助理(lǐ)、質量監測辦公室主任劉永芳女(nǚ)士，學校(xiào)∑↔←教師(shī)發展部主任王穎女(nǚ)士✔，三學部教師(shī)發展處主任以及全體(tǐ)新✔←入職青年(nián)教師(shī)共同參與了(le)此次座談會(huì ←)。

座談會(huì)伊始，校(xiào)長(cháng)助理(lǐ)、學科(kēσβ₩§)與教師(shī)發展中心主任賴紅(hón ≠βg)英女(nǚ)士，對(duì)新入職教師(shī)近(jìn)三個(g±✘è)月(yuè)的(de)工(gōng)作(zuò)給予了(le)高(gāo)&δ度肯定，但(dàn)正如(rú)同“羅馬不(bù)是(shì)一(y≤α★ī)日(rì)建成的(de)”，教育的(de)大(dà®$)廈也(yě)不(bù)是(shì)一(yī)朝一(yī)夕鑄就÷€♠±(jiù)的(de)，賴紅(hóng)英女(nǚ)士希望新入職教師(s♠™•®hī)能(néng)夠在高(gāo)起點的(de)基礎之上(shσδàng)，更快(kuài)成長(cháng)。♥↓♥為(wèi)此，她(tā)對(duì)新入職教師(shī)提出十¶×Ω五點寶貴建議(yì)：“用(yòng)心對(duì)待人(rén)生(sh♣★¥ēng)新起點、用(yòng)心觀察你(nǐ)的(dγσe)新環境、從(cóng)認真備課開(kāi)始、鍛煉你(₩Ωnǐ)的(de)“講”功、注意課堂管理(lǐ)細節、反饋落實才會(huì)'&"出成績、虛心聽(tīng)課、多(duō)請(qǐng)别人(rén)聽™₹α(tīng)你(nǐ)的(de)課、多(duō)寫反思總結記錄、讀(dú)書(☆©×€shū)提升自(zì)我、當一(yī)當班主任、被折騰是(shì)福氣、學會($✔huì)自(zì)我調節、做(zuò)最好₹Ω>(hǎo)的(de)老(lǎo)師(shī)、傾聽(tīng)自(zì©✔€€)己心靈”。

座談會(huì)上(shàng)，新入職教師(shī)代表踴躍發言，分®&★(fēn)享了(le)自(zì)己從(cóng)教為(wèi)師€πβ(shī)的(de)感悟，他(tā)們暢談了(le)自(z&¶± ì)己對(duì)教師(shī)職業(yè)的(de)理(lǐφ£β)解和(hé)認識、工(gōng)作(zuò)中出現(xià$ ♥n)的(de)一(yī)些(xiē)困難和(hé)∞"₹自(zì)己的(de)應對(duì)方式、以及在$♥±±教學中的(de)困惑。新入職教師(shī)紛紛表示，将♦"£堅守師(shī)者初心，勇擔育人(rén)Ω✔¥←使命，謹記教師(shī)第一(yī)身(shēn)份，深耕教≈♣&研沃土(tǔ)，守好(hǎo)一(yī)段渠、種好λγ↕↔(hǎo)責任田，努力做(zuò)一(yī)名有÷±(yǒu)理(lǐ)想信念、有(yǒu)道(dào) ®§德情操、有(yǒu)紮實學識、有(yǒu)仁愛(ài)之心的(de)好(hǎoδγ×)教師(shī)。

最後，在認真聽(tīng)取大(dà)家(jiā)£®☆的(de)發言後，馮義海(hǎi)校(xiào)長(cε∑háng)對(duì)新入職教師(shī)滿懷殷切的(dβ≠e)期待，他(tā)結合自(zì)己的(de)γ↕£↑教學經驗以及思考向老(lǎo)師(shī)們提出了(le)中肯的(de)→£©↔建議(yì)。他(tā)語重心長(cháng)地£≤<(dì)告訴大(dà)家(jiā)要(yào)站π₽(zhàn)穩講台這(zhè)方小(xiǎo)天地(dì)，€∑就(jiù)必須得(de)要(yào)下(xià)苦 ↕✔★功夫。首先教師(shī)要(yào)有(yǒu)自(zì)→'×己的(de)人(rén)格魅力，要(yào)讓學₩©↑≤生(shēng)喜歡你(nǐ)這(zhè)個(gè)人(rén)±，才能(néng)讓學生(shēng)喜歡上(shàng)你(nǐ↔)的(de)課堂，喜歡上(shàng)你(nǐ)的(de)學科♣☆(kē)。教師(shī)對(duì)學生(≥₽™shēng)的(de)影(yǐng)響是← δ×(shì)伴随一(yī)生(shēng)的(de)，優秀的(d→e)教師(shī)能(néng)夠喚醒學生(shēng)對(duì)于學科( πkē)的(de)渴望。

其次，備課是(shì)教師(shī)工(gōn✘♠"™g)作(zuò)的(de)重要(yào)內(nèi)容之一(yī≥₽$β)，決定著(zhe)課堂教學質量的(de)高(gāo)低(dī∞₽★)，是(shì)教學的(de)起點和(hé)基礎，是(shì)上(shà¥₽>ng)好(hǎo)一(yī)節課的(de)前提。隻λβ '有(yǒu)備得(de)深，才能(néng)講得(de)透，析得(de♥$₹ε)準，練得(de)精。馮校(xiào)以“沒有(yǒu)備課的(de)δ←講課就(jiù)是(shì)犯罪”的(de)幽默比喻，₽γ"π生(shēng)動形象地(dì)提出了(le)備課的(d♥↓"φe)重要(yào)性。他(tā)強調在備∏÷ε課的(de)過程中，一(yī)定不(bù)能&¶¥(néng)忽視(shì)結合本班級學情進行(xíng)備課。古人(rén)•λ×雲：“知(zhī)己知(zhī)彼，百戰λπ不(bù)殆”。

課堂是(shì)教學師(shī)生(shēng)的(de)雙邊活動×↓，沒有(yǒu)學生(shēng)的(de)積極參與，課堂教學就(jiù)不♥≠±>(bù)能(néng)取得(de)任何效果，所以必須備學生(shēn&☆γg)。備學生(shēng)，就(jiù)是(shì)要(y☆&→∞ào)備學生(shēng)的(de)思想狀況、知(zhī)識基礎、興&'Ω趣愛(ài)好(hǎo)、性格特點以及理(lǐ)解能(néng¥×)力等。

本次座談會(huì)促進了(le)校(xiào↕•α>)領導與新入職教師(shī)之間(jiān)的(de)交流，同時(shí)也©§™(yě)幫助新入職教師(shī)更好(hǎo)地(dì)立足崗→¥位，更快(kuài)地(dì)成長(cháng)進步。可(k>♥ě)謂是(shì)凝“新”聚力，未來(lái)可(λ•σkě)期。希望新入職教師(shī)未來(lái)以更高(gāo)的(de)标±∑©©準要(yào)求自(zì)己，真誠奉獻，共同助南(nán)開(kā♦↑i)為(wèi)明(míng)學子(zǐ)擁抱美(měi)好€γ>±(hǎo)明(míng)天！